Assuntos discutidos nos blogs e síntese de conteúdo estudado

Segue abaixo o relato de experiências adquiridas no decorrer de leituras e debates feitos em outros blogs com assuntos comuns a EAD. Também trará uma reflexão e uma síntese sobre os conteúdos discutidos. No decorrer de sessenta dias foram acompanhados vários posts principalmente nos sites www.educacao-a-distancia.com e www.blog.joaomattar.com sobre assuntos comuns a EAD, tais como: 1) Significações em Educação a Distância, dia 26 de setembro de 2013, que salienta que o conhecimento não pode ser restringido a um único grupo, e sim partilhado por um amplo número de pessoas, que as distâncias agora inexistem e são minimizadas por ricas trocas que acontecem em ambientes virtuais em rede, assunto bastante proveitoso, já que é o objetivo deste Desafio Profissional; 2) Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) na Educação a Distância, dia 04 de outubro de 2013, que traz uma reflexão da autora Liliam Silva sobre como é importante que os educadores revejam suas práticas docentes frente ao importante fato de se ter potentes plataformas tecnológicas que colaboram com a nova maneira de desenvolver aprendizagem junto aos aprendizes, e que utilizar tecnologias educacionais complexas de maneira básica e superficial, “faz desta ação a cronificação daquele velho ato de ensinar engessado e conservador, aliás manejo que a Educação atua há centenas de anos”, propondo um modo de utilizar as TICs a partir das necessidades dos alunos, focando no ensino-aprendizagem e qualidade do curso; 3) Crenças e Verdades sobre Educação a Distância, 16 de outubro de 2013, que traz uma síntese de como a EAD fornece vantagens em todos os sentidos para o aluno que realmente quer estudar, mas não tem tempo flexível, conteúdo este estudado no Módulo EAD no Brasil e no Mundo, que apresenta a importância do aluno de EAD em dedicar horas de estudo semanalmente, e não pensar que será fácil conseguir um diploma, precisa pensar de forma crítica e refletir sobre o assunto, bem como acreditar que pode conseguir, a partir de seu esforço e dedicação, uma aprendizagem de alta qualidade. Já o professor de EAD passa a acompanhar e direcionar a aprendizagem, estimulando nos alunos a troca de conhecimentos. Outro assunto bastante discutido e analisado é Novo Cenário da Educação a Distância no Século XXI, 23 de outubro de 2013, o qual a autora Liliam Silva afirma que a Educação Virtual do Século XXI independe da idade do aluno, localização geográfica e particularização de formação formal e informal, e sim da necessidade de se obter formação ao longo da vida, principalmente por várias mudanças que o mundo atravessa nos dias atuais. E a EAD está presente para suprir esta necessidade de mudança, motivo pelo qual a busca por este modo de ensino aumenta todos os anos, como visto no Módulo Fundamentos, Políticas e Legislação da EAD. Em 2001, as matrículas em cursos de graduação EAD correspondiam a 0,2% do total (presencial e EAD); em 2008 foi para 14,1%, aumento de quase 70% em sete anos. O que faz crescer ainda mais a procura por este meio de ensino, não é só a flexibilidade de horário, mas a credibilidade que o curso oferece, porque, conforme pesquisas, alunos de EAD tiveram um desempenho modestamente superior em relação aos alunos de Ensino Presencial, e o êxito da EAD se dá através do material bem elaborado, que supre as necessidades do aluno em relação a um professor presencial. As ferramentas tecnológicas utilizadas em EAD, bem como a elaboração de todo o processo de ensino, tem que ser muito bem estudado e preparado para que o aluno possa transcorrer em seus estudos sem a presença constante de diálogo com o professor. O aluno de EAD pode usufruir de atividades síncronas (em que os participantes devem estar conectados no mesmo período de tempo) e assíncronas (em que as interações ocorrem sem dia e horário definido, como Fóruns de discussão e exercícios), tudo isso servindo para um melhor aproveitamento do curso oferecido. Outro assunto bastante relevante é Como você interage no Mundo Virtual? E em Educação a Distância?, 8 de novembro de 2013, no qual foi discutido sobre a conscientização da aproximação desta nova Era Digital ou Era do Conhecimento, pois mostra que o esforço individual expande-se em direção ao contexto cooperativo dos grupos e que todos precisam aprender a lidar com mecanismos pessoais vinculados ao narcisismo, que se torna um obstáculo perante as conexões construtivas e as interpenetrações das práticas grupais agora direcionadas à obtenção de objetivas compartilhados. A autora Liliam Silva ressalta: “O aprendizado em grupo coloca o bem comum acima de interesses pessoais”; é através das interações que se desvendam o conhecimento. Vários assuntos também foram abordados de maneira prática e eficiente pelo professor João Mattar e fóruns de discussão, muitos relacionados com os conteúdos estudados neste curso. Além da história da EAD, desde o tempo da primeira geração, que era feita por correspondência, passando pela segunda, com uso de mídias como televisão, rádio, fitas de áudio e vídeo, e telefone, até chegar a terceira geração, atual, com EAD on-line, uso de videotexto, tecnologia de multimídia, de hipertexto e de redes de computadores; foram abordadas as pedagogias que fundamentam a prática da EAD, como behaviorismo-cognitivismo, socioconstrutivismo e conectivismo. Outros assuntos abordados nos conteúdos deste curso são: A importância da alfabetização visual que envolve habilidade para lidar adequadamente com imagens e funções do designer instrucional que deve administrar as finanças de um projeto; A EAD no Ensino Médio no Brasil é regulada pelos Conselhos Estaduais de Educação e mestrados a distância estão em fase de teste no país; os cursos presenciais estão inserindo em seus currículos a educação a distância até o limite de 20% da caga horária total; na educação básica, somente os maiores de 18 anos podem fazer cursos a distância; no ensino técnico, não há essa exigência, uma vez que os dois são gerenciados pelos Conselhos Estaduais de Educação o e não pelo poder federal; no ensino superior, as instituições que oferecem EAD já tem os mesmos cursos no ensino presencial e a pós-graduação lato sensu onde é oferecida por instituições de ensino superior credenciadas e não só de pesquisa, como antigamente. Foi abordado também a importância dos instrumentos de avaliação, já que são os principais subsídios para autorização, reconhecimento e renovação de reconhecimento de cursos, sendo avaliadas a dimensão didático pedagógica, o corpo docente e a infraestrutura. A avaliação deve ter como objetivo maior fornecer informações para que se possa extrair e ampliar o potencial de benefícios da tecnologia, de forma a aumentar a capacidade de ensino e aprendizagem, por meio do contínuo aprimoramento da técnica, sendo que o resultado do processo de avaliação deve levar a um conhecimento profundo do funcionamento da instituição de ensino e dos cursos oferecidos em todos os seus aspectos básicos, coordenação, organização, materiais didáticos, sistemas e apoio tutorial, acadêmico, logístico e de avaliação da aprendizagem dos alunos. Os Referenciais de Qualidade para Educação Superior a Distância orienta a estruturação da oferta de cursos a distância pelas instituições credenciadas e busca a regulamentação da EAD e padrão de qualidade. Neste módulo também foram explicitadas as portarias, normas e instrumentos criados pelo MEC e a criação do e-MEC. Enfim, este trabalho permitiu a troca de experiências sobre o conteúdo estudado de forma dinâmica, já que os assuntos pesquisados nos blogs eram pertinentes aos estudados nos módulos em questão. A interatividade desta prática possibilitou a fixação do conteúdo de forma prazerosa, uma vez que é feita em conjunto com colegas da área, enriquecendo cada vez mais a construção do conhecimento, já que o importante é o conhecimento compartilhado.

O aluno de EaD Conforme pesquisas, alunos de EaD tiveram um desempenho modestamente superior em relação aos alunos de Ensino Presencial. Quem cursa EaD precisa dedicar horas de estudo semanalmente, e não pensar que será fácil conseguir um diploma. Precisa pensar de forma crítica e refletir sobre o assunto, bem como acreditar que pode conseguir, a partir de seu esforço e dedicação, uma aprendizagem de alta qualidade. O professor de EaD passa a acompanhar e direcionar a aprendizagem, estimulando nos alunos a troca de conhecimentos.

Bem-vindos ao meu blog. Breve postarei artigos referente a educação geral e, principalmente, a distância. Um abraço a todos.